Czy wideo do nauki działa?
Uczniowie uczą się z wideo teraz bardziej niż kiedykolwiek wcześniej. Ale czy koreluje to z ich postępami w nauce? Zależy to od wielu czynników.
Po pierwsze, nie każdy jest wzrokowcem. Niektórzy ludzie nie postrzegają informacji liniowych:potrzebują tekstu, aby czytać różne fragmenty we własnym tempie i w wybranej kolejności, przeczytać coś ponownie lub wybiec do przodu.
Z drugiej strony edukacja wideo angażuje kilka zmysłów:wzrok i słuch. Sprawia, że uczniowie koncentrują się na tym, co się dzieje, zwiększa koncentrację i przekazuje informacje w przejrzysty sposób.
Ogólnie rzecz biorąc, nauczyciele i naukowcy uważają, że wykorzystanie filmów w nauczaniu i uczeniu się ma więcej zalet niż wad, ale jak zawsze powinno spełniać pewne wymagania.
Jak filmy pomagają uczniom w nauce
Jak już powiedzieliśmy, filmy sprawiają, że informacje są bardziej przejrzyste i systematyczne.
Co więcej, ten sposób uczenia się znacznie zwiększa kompetencje cyfrowe i pomaga uczniom radzić sobie z nowoczesnymi źródłami informacji już od najmłodszych lat.
Dzięki smartfonom filmy można oglądać w dowolnym miejscu i czasie:w komunikacji miejskiej, przed zaśnięciem czy w przerwie na lunch. Co więcej, nie musisz wszędzie nosić ze sobą grubego podręcznika, zwłaszcza jeśli musisz powtórzyć kilka przedmiotów.
Wreszcie, chociaż teksty mogą być bardzo akademickie i trudne do zrozumienia, filmy są zwykle zabawne i mniej lub bardziej nieformalne.
Dlaczego warto używać filmów w klasie
Są też pewne korzyści dla nauczycieli.
- Zmiana rodzajów zajęć (na przykład oglądanie filmów po przeczytaniu lub dyskusji) zwiększa zakres uwagi uczniów i utrzymuje ich zaangażowanie.
- Filmy mogą lepiej ilustrować informacje teoretyczne.
- Filmy umożliwiają edukację na odległość. Jeden kurs mogą oglądać setki i tysiące studentów.
- Nauczyciele stają się moderatorami, a nie nadzorcami. W ten sposób pomagają uczniom przejść proces uczenia się we własnym tempie i we własnym tempie.
Wskazówki i wskazówki
Skuteczne filmy edukacyjne powinny być:
- Krótki. Idealnie — do 6 minut. Jeśli omawiany temat wymaga więcej czasu, podziel go na krótsze części.
- Połączone. Niech Twój film zawiera „gadającą głowę” wykładowcy, a nie tylko materiał filmowy i slajdy. Może to być na przykład tryb „obraz w obrazie”, który można łatwo utworzyć w dowolnym internetowym edytorze wideo.
- Nieformalne. Wysoce profesjonalne i bezosobowe filmy mają mniejszy wpływ niż niedoskonałe, ale serdeczne nagrania.
Każdy nauczyciel powinien sam zdecydować, czy chce włączyć filmy wideo do procesu uczenia się i jak to zrobić. Cokolwiek wybierzesz, nasze narzędzia do edycji wideo są tutaj, aby Ci pomóc!