Ferie zimowe są tuż za rogiem, co oznacza mniej szkoły, więcej czasu dla rodziny i lepsze nawyki telewizyjne. Niestety, wiele dzieci ogląda za dużo telewizji!
I tu właśnie pojawiają się napisy! Jeśli Twoje dziecko ogląda telewizję częściej, niż byś tego chciał, upewnij się, że nie traci korzyści płynących z czytania. Napisy kodowane (CC) to funkcja telewizora wyświetlająca słowa u dołu ekranu, dzięki czemu możesz czytać razem z tym, co mówią postacie.
Może się wydawać, że to łatwy sposób na zmniejszenie głośności i nadal zapewnianie rozrywki, ale jest to również świetne narzędzie edukacyjne dla dzieci, które czytają poniżej poziomu szkolnego.
Dzięki napisom Twoje dziecko może czytać i śledzić słowa w telewizorze przy niewielkim wysiłku. Oznacza to, że są zmuszeni przetwarzać to, co zostało powiedziane, co jest niezbędną umiejętnością podczas nauki czytania. Poprawia również ich słownictwo i rozumienie, gdy jest używany w połączeniu z płytami DVD z napisami.
Oto kilka wskazówek, jak używać napisów jako sposobu na poprawę poziomu czytania Twojego dziecka:
1. Korzystaj z napisów telewizyjnych:oglądaj razem filmy i programy.
Jeśli chcesz zwiększyć poziom słownictwa i umiejętności czytania dziecka, obejrzyj razem wiele różnych programów telewizyjnych z napisami — od klasycznych kreskówek, takich jak Looney Toons i Tom i Jerry, programy na żywo, takie jak Pełna chata, po nowoczesne programy, takie jak Pora na przygodę lub Pucca.
2. Zrób maraton napisów
Zrób maraton napisów. Wybierz dzień i obejrzyj ze swoim dzieckiem jak najwięcej filmów, korzystając z funkcji napisów w telewizorze, aby ułatwić mu czytanie.
Może się okazać, że każdy film wywołuje ekscytujące rozmowy na temat tego, co się dzieje lub co wydarzyło się w poprzednich odcinkach serialu. Aby śledzić, które filmy oglądaliście razem, wydrukuj naszą bezpłatną tabelę 5 dni filmów z napisami!
3. Słuchaj z dzieckiem książek na CD.
Słuchanie audiobooków to świetna alternatywa, gdy Twoje dziecko czyta poniżej poziomu szkolnego, zwłaszcza gdy ma problem z układaniem słów w zdania lub szybko gubi miejsce w czytaniu.
Audiobooki zapewniają wsparcie słuchowe dzieciom, które mają problemy z dekodowaniem i płynnością. Pomagają im również zdobywać wiedzę podstawową, która ułatwia przyszłe czytanie i ogólnie poprawia ich poziom czytania.
4. Włącz napisy jako część swojej rutyny przed snem.
Kończąc dzień z dzieckiem, oglądajcie razem telewizję z włączonymi napisami, ale bez włączonego dźwięku.
To da wam coś do zrobienia razem, pomagając im uczyć się nowych słów i poszerzać słownictwo, zanim pójdą spać na noc!
5. Zachęć dziecko do czytania wraz z postaciami z płyt DVD i gier wideo.
Masz problem ze znalezieniem sposobów na zachęcenie dzieci do czytania?
Dzieci uwielbiają wielokrotnie odtwarzać swoją ulubioną płytę DVD lub grę (i nie zawsze są świadome, że tracą okazje do nauki). Napisy pozwalają dzieciom czytać razem z ich ulubionymi postaciami, dzięki czemu czują się, jakby same brały udział w grze.
Potęga języka jest ogromna i może pomóc dzieciom rozwijać się na wiele sposobów. Włączenie napisów podczas oglądania telewizji z dzieckiem pozwoli mu uczyć się nowych słów, jednocześnie rozwijając umiejętności czytania i pisania, które stymulują aktywność mózgu i poprawiają wyniki w nauce w ciągu miesięcy, a nie lat!
Dlaczego napisy są ważne
Badania pokazują, że dzieci, którym czyta się lub uczy się czytać we wczesnym okresie życia, mają tendencję do stania się później biegłymi czytelnikami. Im młodsze dziecko oswoi się ze słowem pisanym, tym wyższy będzie jego poziom czytania za kilka lat.
Możesz poprawić umiejętność czytania swojego dziecka, używając napisów podczas oglądania programów telewizyjnych i filmów. Oto dlaczego:
Napisy kodowane pomagają Twojemu dziecku uczyć się nowych słów, podczas gdy ono bawi się. Stwierdzono, że czytanie pomaga zwiększyć słownictwo wśród małych dzieci, ale kiedy oglądają telewizję lub film, mogą nie myśleć o słowach, które słyszą.
Ukryte napisy pomagają im zaznajomić się z nowymi terminami, których w przeciwnym razie mogliby przegapić.
Napisy mogą pomóc Twojemu dziecku nauczyć się czytać, ucząc je, jak działa język pisany. Wykazano, że dzieci narażone na więcej możliwości, takich jak napisy, szybciej podniosą swoje umiejętności czytania niż te, które tego nie robią.
Kiedy Twoje dziecko ogląda telewizję, będzie miało okazję przyjrzeć się podpisom i zobaczyć, jak układają się poszczególne litery. Wczesne lekcje akustyki mogą rozpocząć się w ten sposób, zanim dziecko będzie na tyle duże, aby mogły uczestniczyć w programach czytania w wieku szkolnym!
Napisy kodowane pozwalają ćwiczyć słownictwo z dzieckiem. Niezależnie od tego, czy zdecydujesz się uczyć dziecko w domu, możesz użyć napisów, aby pomóc mu nauczyć się nowych słów.
Na przykład, jeśli Twoje dziecko ogląda film lub program telewizyjny, w którym użyto wielu trudnych lub nietypowych słów, możesz zatrzymać program i dać dziecku czas na odgadnięcie, co oznaczają, na podstawie wskazówek kontekstowych i innych słów w zdaniu.
Pomaga uczynić czytanie przyjemniejszym. Kolejny powód, dla którego napisy są ważne. Dzieciom, które już potrafią czytać, dużo łatwiej zatracić się w dobrej książce. Oglądając klipy wideo z napisami, możesz wzbudzić ich zainteresowanie, pytając o to, co się dzieje i dokąd zmierza historia.
W stosownych przypadkach wyłącz napisy kodowane. Kiedy jesteś z dziećmi i nie oglądasz telewizji ani filmów, wyłącz napisy i czytaj im! Chociaż napisy są okazją zarówno dla rodziców, jak i dzieci do poprawy umiejętności czytania, nie zastępują dokładnego czytania.
Dlaczego napisy są ważne dla uczniów z dysleksją
Badania pokazują, że uczniowie z trudnościami w uczeniu się, takimi jak dysleksja, ADHD i zaburzenia ze spektrum autyzmu (ASD), często mają problemy ze zrozumieniem tego, co słyszą; dzieci z dysleksją mogą nawet błędnie odczytać słowa, które brzmią jak inne słowa.
Jednym ze sposobów, w jaki nauczyciele i rodzice mogą pomóc tym zmagającym się czytelnikom i uczyć dzieci z autyzmem, jest stosowanie napisów. Napisy zapewniają tłumaczenie w czasie rzeczywistym, co oznacza, że widzowie mogą czytać to, co słyszą, tak samo jak osoby pełnosprawne.
Napisy pozwalają także nauczycielom i rodzicom sprawdzić, jak dobrze uczniowie rozumieją materiał, zanim pozwolą im oglądać bez nadzoru.
Oprócz zdolności do poprawy umiejętności rozumienia, napisy kodowane ułatwiają czytelnikom mającym problemy – zwłaszcza osobom z dysleksją – przetwarzanie informacji przedstawionych wizualnie w formacie tekstowym.
Podczas gdy większość ludzi może szybko przetwarzać słowa pisane, osoby z dysleksją mają problemy z rozpoznawaniem słów i dekodowaniem tekstu, co utrudnia im zrozumienie tego, co czytają.
Nauczyciele mogą używać napisów, aby pomóc uczniom uniknąć typowych błędów w czytaniu.
Na przykład pomijanie słów lub fraz podczas czytania na głos, mylenie homofonów (słowa, które brzmią podobnie, ale mają inne znaczenie), błędne odczytanie lub pomijanie znaków interpunkcyjnych w zdaniu i gubienie ich miejsca na stronie.
Napisy kodowane pomagają też niektórym uczniom rozwijać płynność, ponieważ mogą czytać we własnym tempie.
Korzystanie z mediów lub telewizji w klasie może pomóc uczniom lepiej czytać i rozumieć treści.
Napisy:korzystanie z telewizji w klasie
Wielu nauczycieli już używa napisów kodowanych w klasach na całym świecie; jednak nie wszyscy uczniowie z dysfunkcjami wzroku z nich korzystają. Przepisy wielu krajów wymagają, aby określone programy lub filmy były opatrzone napisami dla osób niepełnosprawnych.
Nauczyciele mogą zaimplementować napisy na kilka sposobów:
1) Poproś uczniów, aby obejrzeli film z napisami telewizyjnymi przedstawiającymi postać, której uczą się na lekcjach języka lub wiedzy o społeczeństwie.
Jeśli to możliwe, wybierz taki, który zawiera opisowy dźwięk, aby dowiedzieć się, jak różni ludzie brzmią, gdy mówią; pomoże to w budowaniu ich świadomości dialektów i akcentów.
Możesz na przykład odtworzyć film z komentarzem na temat badanego okresu historycznego lub wykorzystać go jako wprowadzenie do sztuki, którą wkrótce rozpoczniesz.
2) Ucz się, oglądając napisy telewizyjne do filmów edukacyjnych
Pokaż uczniom film edukacyjny podczas zajęć z języków obcych i wiedzy o społeczeństwie, być może po wprowadzeniu nowego słownictwa.
Dzięki temu czytelnicy, którzy mają trudności z czytaniem definicji trudnych słów, pojawiają się na ekranie, zamiast czekać na później, kiedy mogą zapomnieć, co zostało powiedziane.
3) Używaj napisów jako części terapii przetwarzania słuchowego dla ASD, NVLD lub dysleksja.
Chociaż napisy nie są przekazywane ustnie, jak nagrania dźwiękowe, co może stanowić wyzwanie dla uczniów z określonymi trudnościami w uczeniu się, zawierają informacje wizualne, które pomagają im szybciej i wydajniej przetwarzać i zatrzymywać informacje.
4) Odtwórz klip wideo zawierający dialog lub szczegółowe instrukcje w audiobooku, którego słuchają Twoi uczniowie.
Pomoże uczniom przetwarzać informacje, które słyszą, jednocześnie śledząc to, co czytają. Pozwala im również zwiększyć płynność podczas czytania na głos, eliminując wszelkie wahania dotyczące słów, które sprawiają im kłopoty (np. „a” + „r” =?).
5) Napisy dają też więcej możliwości dla uczniów z autyzmem i innymi niepełnosprawnościami do nauki umiejętności społecznych.
Oglądanie mówiącej postaci na wideo, a następnie czytanie tego, co ta postać powiedziała w formie napisów, pomaga uczniom z ASD zrozumieć, w jaki sposób komunikują się inni i jak ich słowa są tłumaczone na tekst.
Pozwala im również ćwiczyć umiejętności konwersacyjne, angażując się w odgrywanie ról w oparciu o czynność, którą właśnie obejrzeli na ekranie.
Ostatecznie napisy to kolejne narzędzie, które nauczyciele mogą wykorzystać, aby pomóc czytelnikom mającym problemy z nauką i osobom z trudnościami w uczeniu się zwiększyć ich rozumienie i płynność, jednocześnie budując świadomość języka, elementów wizualnych i rozwijania koncepcji czytania i pisania.
Jak rodzice i nauczyciele mogą pomóc czytelnikom mającym problemy z czytaniem napisów
Napisów kodowanych można używać, aby pomóc czytelnikom mającym problemy i osobom z dysleksją nauczyć się rozpoznawać litery, słowa i zdania w kontekście struktury zdania i znaczenia, a nie w izolacji.
Ponieważ tacy uczniowie często muszą usłyszeć lub zobaczyć słowa wiele razy, zanim zrozumieją ich znaczenie, może to pomóc im nabrać pewności siebie i swobodnie posługiwać się językiem pisanym.
Nauczyciele korzystający z napisów mogą:
Połącz z narracją
Podczas wyświetlania klipu wideo zawierającego napisy przeczytaj transkrypcję i zachęć czytelników, którzy mają problemy, do zrobienia tego samego, podkreślając kluczowe punkty i rozmawiając o tym, co dzieje się na ekranie.
Jeśli Twoja szkoła ma iPady, rozważ pobranie aplikacji, takiej jak Highlight Cam, która pomaga uczniom nagrywać, jak czytają, wraz z wizualną wskazówką, gdzie aktualnie się znajdują w danym tekście, a także ukończonym wykonaniem napisów.
Używaj go podczas ćwiczeń płynnościowych
Niech czytelnicy, którzy mają problemy, obejrzą różne sekcje wideo, a następnie przeczytają podpisy i przedyskutują to, co widzieli i słyszeli. Pozwala uczniom ćwiczyć głośne czytanie bez martwienia się o błędną wymowę słów lub gubienie się we fragmentach.
Sparuj z innymi narzędziami do nauki czytania i pisania, takimi jak organizery graficzne
Poproś uczniów, aby obejrzeli krótki klip wideo zawierający podpisy, zapisali słowa pojawiające się na ekranie i szczegóły dialogu, a następnie porównali te notatki z notatkami swoich kolegów z klasy.
Następnie poproś ich, aby obejrzeli inną sekcję tego samego filmu i ponownie wykonali to samo, używając różnych map wizualnych, takich jak diagramy Venna, wykresy T lub diagramy przyczynowo-skutkowe, aby pomóc im przeanalizować krytyczne aspekty tekstu.
Kiedy używane są różne narzędzia do nauczania online wraz z napisami, strategie te pomagają uczniom nauczyć się sekwencjonowania różnych wydarzeń w historii, zapewniając im jednocześnie więcej czasu na skupienie się na zrozumieniu pisanych słów, zamiast zgadywać, co one oznaczają na podstawie kontekstu.